Diagnostik und Intervention bei Rechenstörungen/-schwierigkeiten

1. Risikofaktoren bei und Ursachen von Störungen beim Erwerb von mathematischen Inhalten
2. Kritische Reflexion von Forschungsergebnissen zu Rechenschwächen, -störungen bzw. Dyskalkulie
3. Analyse von (mathematischen) Lernproblemen in systemischer Perspektive
4. Diagnostische Verfahren zur Erhebung mathematischer Kompetenzen sowie zu spezifischen Fehlvorstellungen
5. Bedeutung und Umgang mit Fehlern
6. Förderangebote analysieren, planen und strukturieren
7. Konzeption von Lernumgebungen für die Arbeit bei Störungen beim Erwerb von mathematischen Inhalten 
8. Kritische Analyse und Einordnung unspezifischer und spezifischer therapeutischer Ansätze zur Arbeit gestörten mathematischen Lernprozessen bei Kindern und Jugendlichen

Studienleistung und Modulprüfung:
Theoretische Hausarbeit mit Falldarstellung